Linear-Perspektive

Die Darstellung von Tiefenraum und Plastizität in der Bildfläche ist, ähnlich wie die der Zeit, eigentlich nur als Täuschung möglich. Selbst verblüffend real wirkende Holografien sind letztlich doch nur als Bildfläche real. Welche Möglichkeiten die Linear-Perspektive erlaubt können diese Schülerarbeiten erahnen lassen...

Optimale Arbeitsbedingungen...

... für Schüler zu designen war Aufgabe in zwei 9. Klassen. Die 9 F1 hat die Ergebnisse bereits im Unterricht vorgestellt. Geld sollte ausnahmsweise bei den Konzepten für einen schulischen Stillarbeitsplatz keine Rolle spielen. Was wäre die Welt ohne Visionen?

Eine Auswahl der Entwürfe werden im Funktionstrakt ausgestellt!

Einige Entwürfe im Detail:

Carolin Cuda

Michelle Decke

Svenja Mrugalla

Tim Brömer

Perspektive 8. Jg.

Nach kurzer Eingewöhnung hat unser spanischer Schüler Luis de la Cal Garcia sich mit großer Begeisterung auf die perspektivische Darstellung der Villa La Rotonda von Palladio gewagt. Mit großem Erfolg!

Villa La Rotonda

"This is Villa La Rotonda, a renaissace villa from the italian architect Andrea Palladio. I have done this in 6 or 7 days, to do it i had a model to see how it was." (Luis)

Treppen

Zumindest ein Teil unserer Schüler arbeitet sich täglich schnaufend die Treppen von der Braunschweiger Straße aus hoch und tut so etwas für die körperliche Fitness! Aber kreative Alternativen zur desolaten und langweiligen Anlage waren gesucht...

Die Arbeiten stammen zwar aus dem letzten Schuljahr, sollen aber den Schülern der jetzigen 8. Klassen mal anschaulich machen, was möglich gewesen wäre...

Die folgenden Perspektiven sind in der damaligen 8 F1 entstanden.

Ann Christin Lohse

per aspera ad astra

Es ist schon eine tägliche Herausforderung für viele von uns, den Mount Eikel über so viele Stufen zu erklimmen! Ersetzt schon fast das tägliche Fitness-Programm. Und jetzt all diese Treppen auch noch perspektivisch konstruieren? Möge es den geplagten Schülern gut gelingen!

Ist doch eigentlich ganz einfach...

Architekturfantasie 10 C

Zentrische Projektionen sind anspruchsvoll zu konstruieren! Zumal dann, wenn die Verkürzung maßstäblich ermittelt werden soll...

Hendrik Gaus (10 C) hat nicht nur die konstruktive Hearusforderung anspruchsvoll bewältigt, sondern die Fluchtpunktperspektive dazu verwendet, eine beeindruckende Totale zu entwerfen. Der Betrachter wird in den Bann gezogen und erkundet die spannende Szene mit ihren vielen kleinen Details...

Hendrik Gaus 10C

Architekturfantasie 10 B

Die nachfolgenden Arbeiten stammen von Schülern der 10B und sind im 1. Halbjahr 2011/12 entstanden. Ziel war es, eine sich über mehrere Ebenen ausdehnende Treppenarchitektur als Grundriss-Schrägbild zu konstruieren.

Alina Herrmann 10B

Alle Lieder sind gesungen...

... und so bietet sich auch mal wieder die Chance, sich mit Themen jenseits der Rahmenrichtlinien zu beschäftigen. Die 5A zum Beispiel erwärmte sich spontan für das kostenlose Programm Sketchup, und kam sehr schnell zu überraschend tollen Ergebnissen! Aufgabe war es, ein virtuelles Modell der unübersichtlichen Schule zu erstellen. Dabei halfen uns Google-Earth und gelegentliche Besichtigungen vor Ort.

Die Beispiele sind in 2 Doppelstunden entstanden, wobei in der ersten Stunde zunächst der Umgang mit dem Programm eingeübt wurde. Sketchup ist sehr übersichtlich strukturiert und lässt sich weitgehend intuitiv bedienen. Wie die gezeigten Modelle anschaulich belegen!


Merlin Wimmer und Hendrik Maßmann


Marlon Alexander und Leon Siegert


Ajub Usmanov, Alex und Jannis Jasper

Winterfreuden...

Immer wieder verzaubert Schnee unsere grauen Winterwelt und erfreut die meisten. Vertrautes wirkt auf einmal fremd, und manchmal finden wir uns nicht mehr wie gewohnt in diesem Zauber zurecht...



Der flämische Bauer nutzt die warme Wintersonne zu einem kleinen Konzert. Gut, dass wir ihn nicht hören! Hasse Dudelsackgejaule... Und vermutlich stört nicht nur mich die unbedachte Ruhestörung. Wo doch alles so friedlich ist. Oder nicht?

123 Sketchup!

Nachdem einige Schüler sich sehr für das kostenlose Programm "Sketchup" erwärmt haben, hier ein kleiner Tipp für alle: die Software gibt es kostenlos bei Google, und man kann damit eine Menge machen. Perspektive war gestern? Ja, schon...

Aber ganz ohne Handarbeit versteht man nicht, was man virtuell so anstellen kann.

Habe mich mal daran gesetzt und ein Tutorial angefangen. Vielleicht hat ja jemand Lust, daran mitzuarbeiten? Sprecht mich an! Anfänge findet Ihr hier >>>

Schattenkonstruktionen

Habe für diejenigen, die sich noch einmal selbständig daran versuchen wollen, eine kleine Schattenkonstruktion (Grundriss-Schrägbild) erstellt. Die Lichtstrahlen fallen wie gewohnt parallel zur Bildebene und im Winkel von 45° ein! Bei der Konstruktion des Schlagschattens der vorderen auf die hintere Mauer gilt es zu überlegen!

Wer Hilfe braucht findet sie hier!

Optische Täuschungen

Besonders rund um die Perspektive gibt es eine große Vielfalt optischer Täuschungen. Was Wunder, wenn jede Perspektive per se eine Illusion von Räumlichkeit und Plastizität in der Bildfläche ist?


Welcher Würfel ist größer?


Wer ist größer?


Der Albtraum eines Lokführers...

Luftaufnahme

So einfach wäre es gewesen... Die 11A und 11B haben sich an der Aufgabe, die Schule perspektivisch zu zeichnen, ja fast die Zähne ausgebissen! Ausnahmen bestätigen natürlich die Regel, klar... Übrigens entspricht der Blickwinkel bei MS.Live fast der Winkelung der geforderten Kavallier-Perspektive. Zufälle gibt es...

Die Aufnahme hier ist schon älter. Die Caféteria ist noch im Rohbau zu sehen.



Ellen Hager (11A) zeigt uns in ihrer Perspektive unsere Schule von Südwesten.



Und Raphael Zumfelde (11A) von Südosten. Seine Zeichnung habe ich etwas überarbeiten müssen, da die feinen Linien sonst nicht zu sehen gewesen wären. Er wird es mir nachsehen?

Sketchup!

Manche unter uns denken bei diesem Titel vielleicht an eine Commedy-Show? Ist hier aber nicht gemeint. Vielmehr geht es hier um ein tolles 3D-Programm, das Google kostenlos anbietet. Zumindest in der einfachen Version. Die Pro-Version ist kostenpflichtig. Zur Zeit ist die Version 6 die aktuellste, die auf Deutsch zu haben ist. Wer Englisch kann: die Version 7 steht zum freien Download zur Verfügung!

Im vergangenen Schuljahr habe ich mit meiner 11. damit Kirchen nachkonstruiert. Die Einarbeitung geht relativ schnell, so dass sich das Programm sehr gut für den Unterricht eignet.


Steffen Cramme - Dom zu Verden


Kevin Daxenberger - Klosterkirche Corvey

Die erstellten Konstruktionen lassen sich frei im Raum drehen. Damit erhält man einen sehr guten räumlichen Eindruck von Innen- und Außenräumen. Einzelne Ansichten lassen sich zudem als Grafiken exportieren.

Mit Ruby-Scripten lässt sich das Programm sehr komfortabel erweitern. Die fertigen Modelle lassen sich übrigens in Google-Earth einbinden! Eine Unmenge sehr komplexer Konstruktionen steht schon im Netz. Stöbern lohnt...



Man beginnt am besten mit einigen einfachen Körpern, die man dann additiv oder subtraktiv modifiziert. Durchdringungen sind dann schon eine kleine Herausforderung!

Perspektive 10B

Habe Euch für die häusliche Nachbereitung das Tafelbild der letzten Stunde hier eingestellt. Vielleicht hilft es ja beim Versuch, den aufgeklappten Karton zu konstruieren?

Grundsätzlich gilt: Alle Tiefenlinien, die in eine Richtung führen haben den gleichen Fluchtpunkt. Sind sie geneigt, liegt er dann senkrecht über dem Fluchtpunkt, der für die waagerechten Linien gilt. Ist eigentlich gar nicht so schwer. Entwickelt ein wenig Gespür für die Räumlichkeit, dann kann man das schon ahnen!



Zwei sich rechtwinklig durchdringende Satteldächer ergeben ein sehr verbreitetes romanisches Kirchendach. Auf der rechten Seite in Kavallier-Perspektive (Grundriss-Schrägbild), auf der linken als Übereck-Perspektive mit zwei Fluchtpunkten.

Wer mehr zum Thema wissen möchte schaut mal hier vorbei!